獨家款話題史記-列傳(三)指名首選
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內容簡介: 博客來網路書店《史記》是一部「究天人之際，通古今之變」的奇書，魯迅譽為「史家之絕唱，無韻之〈離騷〉」，它是司馬遷用血淚和生命所寫「垂空文以斷禮義」的偉大著作。《史記》開創了以人物傳記為中心的紀傳體史書編纂方法，成為博客來書店歷代王朝所修「正史」的典範。《史記》強調歷史是永久相續而不可分割的整體，乃中國史學上的重大突破。司馬遷欲「成一家之言」，故繼《春秋》作《史記》，冀其「藏之名山，副在京師，俊後世聖人君子」。
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- 作者： 司馬遷原 新功能介紹
- 譯者：張烈等/譯
- 出版社：台灣古籍 新功能介紹
- 出版日期：2003/12/01
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
綠首長提案課綱公開討論，毛揆倡制定《教育中立法》 – 風傳媒
綠營執政四直轄市首長6日在行政院會中聯合提案，呼籲未來課綱制定應經過公開討論。行政院長毛治國在裁示時首度提出制定《教育中立法》的主張，透過法律規範，讓教育內容不受特定單一價值觀左右，確保教育環境的專業和單純。
民進黨執政四直轄市6日上午在行政院會中針對課綱爭議表達共同立場，並由高雄市長陳菊領銜提案，桃園、台中、台南市長連署，向行政院提出三項建言，包括行政院即日起重申101課綱的有效性；行政院編列第二預備金，支應加印101課綱教材之經費；課綱檢討過程應以公開透明為原則，充分諮詢學生、教師、專業團體的意見，以解社會對黑箱作業之疑慮。
行政院發言人孫立群會後轉述，行政院尊重並支持8月4日國會朝野黨團協商的結果，已要求教育部即刻啟動「高級中等以下學校課程審議會」，並且秉持教育中立及程序正義原則進行課綱檢討；委員的組成應注意專業性及公信力並廣徵各界意見，以回應社會期待。
毛治國在院會中表示，此次課綱爭議中，行政部門確實有許多地方應檢討改進；未來教育內容若出現價值爭議，處理原則應是根據求同存異精神，把有爭議的部分多元並陳，讓各方表達論述依據，提供學習多元選擇和判斷的機會。
毛治國承諾，未來啟動課綱檢討程序時，將尊重採納並融入各界以及不同世代的看法與觀點。他並要求教育部，在後續對課綱爭議的處理上，凡是尚未取得共識的議題，應依照求同存異的原則，多元並陳，提供學習者多元選擇與判斷的機會，讓校園中有理性思辨的空間。
毛治國進一步提議，未來應研議一套透明、有公信力的機制和程序，並考慮規劃和推動制定《教育中立法》，透過法律規範，讓教育內容不受特定單一價值觀左右，確保教育環境的專業和單純。他認為，唯有根據此一理念和高度來處理課綱問題，才能擺脫長期以來的各種爭議。
至於《教育中立法》內容為何，孫立群表示，毛治國只是提出一個「理念」，內容則是在前述精神下融入各種意見，還有待討論。
陳菊在院會後受訪表示，從毛治國在院會中的裁示來看，各方對課綱檢討應公開透明的共識性很高。她表示，這也是反課綱運動孩子們很大的貢獻，讓大家知道台灣是個很多元的社會，允許不同的聲音，並且能夠異中求同。
至於行政院是否重新確認或公告101課綱的有效性，與會首長表示毛治國並未明確承諾。與會的桃園市副市長邱太三表示，教育部長吳思華在報告中表示「舊課綱隱形有效」，而隨後毛治國的裁示並未直接回答有效無效，而是說可以選擇舊課綱教科書；至於課綱中有爭議的部分，無論是新或舊，都同時保留。他表示，從法律觀點來推論，毛治國至少沒有認為舊課綱無效。
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/綠首長提案課綱公開討論-毛揆倡制定-教育中立法-風傳媒-072000537.html
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