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內容簡介: 博客來網路書店 分析了「忘」的遞進層次和動靜組合，忘言對媒介功能局限的超越，忘的取舍等等。又如，他對「知」范疇的辨析，分別認知和智慧兩個方面的諸種條件逐一說來，開掘出許多以往《諸子研究叢書:<庄子>心解》注中未揭示的含蘊。

塗光社，遼寧大學教授，博士生導師。

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• 作者： 塗光社著
• 出版社：學苑出版社
• 出版日期：2013/01/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

導演下鄉當孩子王！小棣老師既嚴厲又慈愛

導演王小棣日前上公視兒少實境節目「老師，您哪位？」，下鄉教部落孩子與爺奶溝通。他要帶領孩子在畢業典禮這一天，演一齣自編自演的舞台劇給阿公阿嬤看，演出的前一天，王小棣更因太過擔心孩子的表現，整夜輾轉難眠！

導演王小棣從小就喜歡聽故事。這一次，她來到桃園市復興鄉的高義部落，帶領高義國小六年級十位同學，挖掘爺奶不為人知的生命故事。「以前人怕什麼，就把它演出來，演出來就不怕了」小棣老師和孩子說，藉著一個個小故事的演出，同學們跟祖父母再次找到生命中的連結。更挖出許多祖父母不為人知的戀愛八卦、壓箱寶等等，完全改變小朋友對祖父母的印象。

拍攝休息的時候，小棣老師喜歡陪在孩子身邊，有時他們會玩在一塊，或是個別說悄悄話，還一起共進午餐，儘管小學生的課桌椅坐起來不舒服，小棣老師還是一臉很自在的樣子。她會偷空逛逛校園，看看學生宿舍是什麼樣子、只要與小朋友有關哪怕是微不足道的小事，她都想瞭解。彷彿就像冬日裡的陽光，小棣老師是真誠而無私的想要讓偏鄉的孩子感受到溫暖。

小棣老師對孩子們的用心，也反應在教戲的互動過程中。她看待孩子的劇本就像看專業劇本一樣，態度一點也不馬虎，身為大導演的她其實可以直接下筆修改，然而每次動筆前，她一定先取得孩子的同意。

▲導演王小棣（左）帶領高義國小六年級十位同學，挖掘爺奶不為人知的生命故事。（圖／公視，2015.11.03）

排戲的時候，她特意安排幾個內向的孩子飾演跟本身個性完全相反的角色，鼓勵他們打開心房，慢慢建立自信。對於在班上被排擠的小朋友，小棣老師幫他們設計劇本和台詞，講出自己的心聲，也藉演戲增加同學之間友善的互動。

孩子們對磨戲的抗拒與情緒波動，小棣老師當然也看在眼裡，當她板起臉孔訓斥「上了舞台，你就是演員，就要把戲演好。」心中卻也難免遲疑。孩子們在台上排練，她在台下也跟著唸台詞，甚至不厭其煩一遍又一遍的示範，她的投入之深，甚至到了演出前一晚因為太過擔心，整夜輾轉難眠！

王小棣說：「我們用自己的想法帶給他們這個作業，其實，孩子是很勉力去做的。」唯一的欣慰是，看到不善於孫子互動的阿公阿嬤，透過這個機會與自己的孫子分享到他們的過去，互動熱絡，她看得好感動，雖然過程中他自己與孩子都很磨心，總算達成使命。本集節目於12月4日周五下午六點至六點半播出。

▲導演王小棣（中）看高義國小學生的舞台劇演出。（圖／公視，2015.11.03）

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/導演下鄉當孩子王-小棣老師既嚴厲又慈愛-115503968.html

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